Por un tiempito me tomaré unas vacaciones...aunque podes recorrer el blog y dejar comentarios

Hasta el año que viene!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Feliz 2010!!!!

Silvi@

FELICES VACACIONES!!!!

Chicos..... los que aprobaron la materia , disfruten... descansen,,,y carguen pilas para el año que viene.....
los que no lo lograron , hagan el último esfuerzo....ustedes pueden!!!!!!!


Un beso grande para todos.........

Silvi@

Examen de Diciembre

Criaturas de 1°ESB n°1 y 1° ESB N°2....como les prometí les dejo las actividades orientativas para el examen

Fechas de examen.

1° A y B ESB N ° 1 21/12 8Hs

1° y 2° ESB N° 2 22/12 8 Hs

A estudiar!!!!!!

Silvi@

1º A y B ESB Nº1 Evaluación integradora

Mis muy queridos.... nos encontramos transitando las últimas semanitas de clase.. y seguramente estarán estudiando para la prueba final.Recuerden 3/12 1ºA y 4/12 1º B
Acá les dejo unas actividades de repaso sobre Números Naturales y Fracciones .....en la semana subo las de geometría ...

Por supuesto ...cualquier duda no duden en consultarme

Silvi@

Calificaciones Evaluación Integradora:

1º A 1º B

Silvi@

Fracciones.... 1º ESB Nº 2

Muchachitos y muchachitas de 1º
Acá les dejo el trabajo práctico de fracciones para que lo puedan descargar.(hagan click sobre la imagen....luego en descargar....y a trabajer!!!!!!!)



Vamos, ánimo ya estamos en la cuarta unidad!!
Silvi@

Criaturas de 1º A y B ESB Nº 1

Para finalizar la unidad de geometría deberán realizar este trabajo práctico sobre cuadriláteros.

Hagan click sobre la imagen para descargarlo

A disfrutar aprendiendo!!!!!!

Silvi@

Atenti de 1º ESB Nº2!!!!!

A propósito de la suma de números fraccionarios acá les dejo unas demostraciones visuales que encontre en esta interezante web y que me gustaria compartirlas con uds.

Demostración nº 1:

La suma de las fracciones que tienen como denominador potencias de 2 da como resultado 1.
1/2 + 1/4 + 1/8 + 1/16 + … = 1

Es facil ver que el resultado dará 1

Demostración N° 2:
La suma de las fracciones que tienen como denominador potencias de 3 da como resultado 1/2.
1/3 + 1/9 + 1/27 + 1/81 + … = 1/2

Si trasladamos esas partes de áreas sombreadas de verde al lado gris, se sombreará medio cuadrado.

Demostración N° 3:
La suma de las fracciones que tienen como denominador potencias de 4 da como resultado 1/3.
1/4 + 1/16 + 1/64 + 1/256 + … = 1/3

Referencias:
BILL THE LIZARD [en línea]. Six Visual Proofs [Fecha de consulta: 9 de Agosto de 2009] . Disponible en: http://www.billthelizard.com/2009/07/six-visual-proofs_25.html

Jóvenes de 1º A y B ESB Nº 1...

Como les avisé acá les dejo el archivo sobre los Elementos notables de un Triángulo. Hagan click sobre la imagen para descargarlo.
Recuerden que tambien lo dejé en la fotocopiadora

Si quieren ampliar información sobre este tema acá les dejo unas páginas para visitar.

http://ayudandoteconmatematicas.blogspot.com/2009/06/triangulo-elementos-notables.html

http://www.dibujotecnico.com/saladeestudios/teoria/gplana/triangulos/Elementos_notables.asp

http://www.infoymate.net/cabri2/weba/analtria/index.htm

http://www.profesorenlinea.cl/swf/links/frame_top.php?dest=http%3A//www.profesorenlinea.cl/geometria/TriangulosElementos.htm

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1049

Nos estamos viendo.... Buen finde.....
Silvi@

Feliz Dia del Estudiante!!!!!!!!

Feliz Día Chicos!!!!

Saben por que se celebra el Día del Estudiante un día como hoy??''

El Día del Estudiante es una fecha anual que se festeja en varios países y suele estar relacionada con la juventud y la primavera. En Argentina, el día del estudiante se festeja el 21 de septiembre, coincidiendo con el Día de la primavera y el día de repatriación de los restos del educador Domingo F. Sarmiento. De esta manera, se produce una justificada unificación de dos fechas con un mismo marco: la celebración por la renovación y la creatividad de la naturaleza y del espíritu humano. La consigna es reunirse con amigos, pasar un día de picnic y aprovechar los espacios abiertos.



Espero que hoy pasen un lindo día......
¡FELICIDADES! Y FELIZ PRIMAVERA !!!!!!!!!!!

Silvi@

Si los pollos pueden!!!!!!!!!!

Recorriendo la web encontré este artículo que me gustaría compartirlo con ustedes . Hagan click la foto para leerlo....

Silvi@

Chicos de 1º ESB Nº 2

La última clase confeccionamos EL Tangram.... pero.....
Qué es el Tangram?
El tangram es un puzzle o rompecabezas formado por un conjunto de piezas que se obtienen al fraccionar una figura plana y que pueden acoplarse de diferentes maneras para construir distintas figuras geométricas.
Hay diferentes tipos de tangram.
Tangram chino: "Juego de los siete elementos" o "tabla de la sabiduría". Es un juego muy antiguo, consistente en formar siluetas de figuras utilizando las 7 piezas (Tans), sin superponerlas. Es un juego planimétrico porque todas las figuras deben estar contenidas en un mismo plano:
1 cuadrado

5 triángulos (rectángulos isósceles):

2 triángulos "grandes" (los catetos miden el doble de la medida del lado del cuadrado)

1 triángulo "mediano" (la hipotenusa mide el doble de la medida del lado del cuadrado)

2 triángulos "pequeños"(los catetos son congruentes a los lados del cuadrado).

1 paralelogramo

Comparamos las piezas buscando fracciones equivalentes....

A propósito de los Números Fraccionarios ... acá les dejo unas páginas para que visiten

Las fracciones
Animación.- Construimos fracciones
Actividad.- Fracciones equivalentes
Fracciones decimales
Fracciones y decimales
Fracciones y porcentajes

Nos vemos en clase.... Buen fin de semana!!!!!

Silvi@

Criaturas de 1º esb nº1......

En mis largas horas de búsqueda de material para ustedes encontré estas páginas que ofrece ejercitar sobre la clasificación de ángulos y operaciones con medidas angulares

A practicarr!!!!!!!!!!

Silvi@

Las chicas de Sóftbol

Ayer lunes 24 de agosto, fue el día mas esperado para mis alumnas de 2º año ESB Nº 2. Jugaron la primera etapa regional de los Juegos Deportivos en Pehuajo contra el equipo local, donde ganaron 10 a 6. De esta manera pasaron a la segunda regional ..

Jugadoras:

Andrea Salguero, Delfina Nasso, Erica Quinteros, Sofia Ochoa, Magalí Castañares, Paula Gallo y Florencia Fernandez.

Felicitaciones Chicas!!!!!!!!!!!!!!!!!

“San Martín, su vida, su obra, su ejemplo”

"Los días de inauguración de escuelas son tan tristes para los tiranos como alegres para los amantes de la libertad”

José de San Martín

17 de agosto de 1850 - Muere José de San Martín
El 17 de agosto de 1850 moría en Francia José de San Martín. Tras pelear en España contra las tropas napoleónicas, regresó a su patria en 1812. Tuvo su primera victoria a favor de la causa de la independencia de América en el combate de San Lorenzo, al frente de los Granaderos a Caballo. Más tarde, como parte de su estrategia de liberar Chile y Perú del dominio español, asumió la gobernación de Cuyo y organizó el Ejército de los Andes. Tras cruzar la cordillera, obtuvo las victorias de Chacabuco, en 1817, y de Maipú, en 1818, que aseguraron la independencia de Chile. En julio de 1821 entró en Lima, Perú, y el 28 de ese mes declaraba la independencia de ese país. Tras la entrevista con Simón Bolívar en Guayaquil y como consecuencia de las desavenencias con el gobierno de Buenos Aires decidió marchar hacia Europa.Si queres conocer más sobre su vida y su obra visitá estas páginas:

http://www.me.gov.ar/efeme/17deagosto/index.html

http://www.elhistoriador.com.ar/biografias/s/san_martin_crono.php

http://www.encuentro.gov.ar/Content.aspx?Id=815

Muy interesante...

Recorriendo la Web encontré este artículo de Adrián Paenza que me gustaria compartir con ustedes...
El Secreto del secreto
espero que que los atrape como a mi.... Lo comentamos en clase????

Silvi@

Atención jóvenes de 1º año ESB Nº 1 y ESB Nº 2 !!!!!

Se viene la evaluación sobre Divisibilidad....así que les dejo unos link para visitar y practicar...
Los múltiplos de un número.
Mínimo común múltiplo de dos números
Los divisores de un número.
Cálculo de todos los divisores de un número.
Los números primos
Máximo Común Divisor de dos números
Múltiplos y divisores

Multiplos y divisores I

Múltiplos y divisores II

Criba de Eratóstenes

Nos vemos en claseee!!!!1

Silvi@

Matemática para Todos en "Aprender en Casa" - Educ.ar.

El Ministerio de Educación de la Nación en su portal Educ.ar tiene un apartado que surge por la emergencia sanitaria declarada y la consiguiente suspensión de clases, este espacio llamado "Aprender en casa" recopiló distintas estrategias pedagógicas utilizadas por docentes e instituciones de todo el pais que permitieron dar continuidad a las actividades durante el receso. Dentro del mismo está nuestro Blog Matemática para Todos .

http://aprenderencasa.educ.ar/aprender-en-casa/docentes/trabajos-de-docentes/

FELIZ DÍA DEL AMIGO!!!!

QUERIDOS CHICOS, LES DESEO UN FELIZ DÍA.....




UN ABRAZO GRANDE!!!!!!!!!!!!!!!!!
SILVI@

LA ESCUELA SIGUE EN CASA

Hola criaturas!!!!!

Acá les dejo una serie de acertijos para que piensen un poquito...

El coleccionista
Un coleccionista gasta 100 pesos en comprar sellos de 1, 4 y 12 pesos. ¿Cuántos sellos serán de cada clase si en total ha comprado 40?

1+1= pingüino.
Reemplaza cada animal por un valor de modo que se cumplan las siguientes operaciones. Intervienen los siguientes números: 0, 1, 2, 3, 5, 6 y 7. El 7 que ves es el único que hay.

5 cifras
¿Cuántos números de cinco cifras se pueden formar si usamos los dígitos 1, 2, 3, 4 y 5?

Vamosssssssssssssss!! neuronas a trabajar!!
Las dudas las plantean en el Cbox o por mail.
Nos leemos


Silvi@

Lindas páginas para visitar......

Chicos y chicas:
Acá les dejo unas páginas interesantes para que se diviertan aprendiendo!!!!

Contenidos Educativos Digitales
Aula 365
El Blog de Usa el Coco

Silvia

Época de cuidarse- época de descanso - época de disfrutar pensando

Chicos y chicas!!!

Debido a la emergencia sanitaria y el adelantamiento de las vacaciones de invierno, les dejo actividades para que realicen.. Las mismas deberán entregarlas para su corrección el primer día de clase luego de las vacaciones .
También pueden adquirirlas en la fotocopiadora FENIX.
1º A y B ESBNº1
1º Año ESB Nº 2
2º Año ESB Nº 2

También invito a reflexionar sobre un tema que me a mi particularmente me encanta trabajar: el rol que ocupan - ocupamos las mujeres en las formas de producir conocimiento científico.Para ello les propongo -a todos y todas - leer primero Sophie Germain (hagan clik sobre el nombre), un artículo genial escrito por alguien a quien admiro profundamente Adrian Paenza. Si quieren saber más sobre el pueden ingresar a su espacio: El blog de Adrian Paenza.

No duden en consultarme via email o por el chat.

Cuidense mucho!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Silvia

Que es la Gripe H1N1

Chicos:
Acá les dejo una presentación sobre las caracterícas y prevención de la Gripe A H1N1

Gripe A H1N1

View more documents from sfbentancourt.

En esta página OMS encontrarán más información .

A cuidarse todos!!!!!!

Atenti la gente de 1º A y B

Acá les dejo una actividad para que practiquen Criterios de divisibilidad.
Como verán estreno formato ... no os desespereis!!!!! sólo tienen que hacer click en More ... Save document y descargar...ufff


20949-divisibilidad-y-numeros-primos[1]


Vamos ánimo! Si propongo esta actividad es porque se que son (muy) capaces de resolverla


Los corrijo con ganas!!
Silvia

PARA 1º AÑO.....

Hola chicos..... acá les dejo una actividad para que practiquen...
Nos vemosssss

Silvia

Símbolos desconocidos

Hola chicos....

Acá les dejo un lindo problema para que se diviertan pensando.....

Los símbolos representan tres números entre 1 y 9. Si sumas las filas y las columnas, debes obtener los resultados que se indican fuera de la tabla.
¿Qué valor tiene cada símbolo?
Por si no puedes ver la imagen, en la primera fila hay un avión y dos ojos, en la segunda un ojo, una araña y un avión, y en la tercera, dos arañas y un ojo, en ese orden.
Las sumas de las filas son, sucesivamente, 17, 11 y 9, y las columnas, también en orden, 11, 9 y 17.

Suerte... vemos la solución en clase.....................
Silvia

Suma de Números Naturales

SAM....Sindrome de Antiseducción Matemática

El síndrome de antiseducción matemática, SAM, constituye un extraño fenómeno que conmueve a la sociedad internacional. Para intentar entender tanto la génesis del problema como las características del mismo pasamos a hacer una descripción resumida de los conocimientos mas relevantes que sobre el SAM se poseen:

Antecedentes históricos.

Sobre la aparición del SAM existen versiones contradictorias y polémicas. Algunos estudiosos mantienen la intima relación entre la presencia de los primeros casos del SAM y la aparición de profesores de matemáticas, amparándose en los brotes detectados ya en Alejandría clásica y en los efectos que el famoso tratado de los “Elementos” causo desde sus primeros usos docentes. Otros estudiosos consideran probada la estrecha relación entre el SAM y la aparición de Facultades de matemáticas.

Primeros síntomas:

Uno de los primeros síntomas que más ha despistado a los investigadores ha sido la diversidad de síntomas que anuncian la aparición del SAM.Cabe considerar que el SAM se extiende en todos los países del mundo y afecta a todas las clases sociales.Normalmente los primeros síntomas aparecen hacia los 10-11 años. En muchos casos la práctica continuada de la “resta llevando” sin entender nada o la escritura masiva de divisiones con decimales son desencadenantes del SAM. Unos ataques convulsivos de bostezos acostumbran a preceder el síntoma inicial más grave del síndrome: la atrofia de los músculos de la nuca. En un primer momento el sujeto empieza a necesitar su mano y brazo izquierdo para, apoyando el codo en una mesa, poder sujetar con la palma de la mano la mejilla izquierda. En una fase mas avanzada el sujeto se inclina hacia delante y a menudo precisa reposar su cabeza en el brazo que yace sobre la mesa bordeando el cuaderno. No es de extrañar la incontinencia lacrimal y el pestañeo continuado.En algunos individuos que han contraído el SAM se da también un movimiento continuo de cabeza hacia los lados y ansiedades que preceden a la clase de matemáticas. Cuando el verano se acerca acostumbra a desarrollarse una actitud agresiva. Durante las vacaciones los afectados notan una gran mejoría.

Carácter epidémico:

Los casos acostumbran a darse en forma masiva en determinadas clases. Pero lo mas grave es que una vez contraído el SAM y ya en la edad adulta, el SAM se transmite de padres a hijos, siendo muchos los padres que confiesan ser poseedores del síndrome a sus hijos incluso antes de que estos pongan de manifiesto los primeros síntomas.Excepcionalmente, este síntoma es socialmente aceptado y su padecimiento incluso resulta ser de alarde público. Frases tales como: “no te preocupes, que a mi también me paso y aun me pasa”, o “esto es normal, tu madre y yo empezamos a salir debido a esto”, son de uso común.

Hipótesis hipocráticas:
A pesar de las atrofia musculares o lacrimales aludidas, claramente se ha descartado el origen vírico del síndrome. El hecho irrefutable de que el SAM pueda desaparecer con un cambio de profesorado de matemáticas y la aparición de síntomas en las clases de esta disciplina, abonan la idea de un origen docente como punto de partida para la aparición de síntomas. Por todo ello la Organización Mundial de la Alegría recomienda que se desarrollen programas de animación del profesorado de matemáticas para que con carácter preventivo se evite la aparición de síntomas. La Organización Mundial de la Alegría ha recomendado una revisión de lo que sucede en los centros de formación, no fuera el caso que cambios drásticos en la formación inicial del profesorado pudieran ahorrar intervenciones posteriores, siempre mas costosas…

Dr.: C. Alsina. “Una matemática feliz y otras conferencias”.

Ed. RedOlimpica.1995. Olimpiada matemática Argentina.

Algún síntoma chicos???.... Espero que no..... !!!!!!!!!

Chicos de 2º ESB Nº 2

Ya subí la foto, entren al link !!!!!!!!!

Para 1º A y B ESB Nº 1

En clase aprendieron sobre el Sistema de Numeración

Binaria.....entren aquí y encontrarán información sobre el tema

Gregorio Klimovsky

El domingo 19 de abril, falleció, a los 86 años, uno de los científicos argentinos más destacados del último siglo. Mi recuerdo a un matemático que trascendió los límites de esta disciplina y se convirtió en uno de los mayores especialistas en epistemología de Latinoamérica.

Filósofo de la ciencia, epistemólogo y matemático

Klimovsky es considerado uno de los mayores especialistas en epistemología (el estudio crítico del desarrollo, métodos y resultados de las ciencias) de Latinoamérica de la actualidad.
Nació en Buenos Aires en 1922 y estudió matemáticas en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires (UBA), donde llegaría a ser Decano. Como matemático, Klimovsky, en colaboración con el matemático Jorge Bosch, fue el principal responsable de introducir en nuestro país la teoría axiomática de conjuntos (parte de la matemática que trata de fundamentar de manera rigurosamente lógica la teoría de conjuntos).
Sin embargo, su labor desbordó ampliamente el campo de las matemáticas cuando comenzó a abarcar disciplinas como la ética y la metodología de la investigación científica. Es entonces cuando se lo comienza a considerar -a partir de su labor en el Colegio Libre de Estudios Superiores- como uno de los iniciadores de la lógica y la filosofía de la ciencia en el país.
Fue Profesor de matemáticas en la Universidad de Rosario y en la Facultad de Ciencias Exactas de la UBA; de Lógica matemática en el Centro de Altos Estudios en Ciencias Exactas (CAECE); de Filosofía, Epistemología y Etica en el Instituto de la Universidad Autónoma Metropolitana de México y la Universidad de la República (Uruguay).
Su postura ante las disciplinas que no tienen un gran rigor metodológico es de cierta tolerancia, si se la compara con otras -la del filósofo de la ciencia Mario Bunge, por ejemplo.
En 1986 recibió el Premio Konex de Platino en el área de la Lógica y Filosofía de la Ciencia y tres años después el Premio de la Asociación Internacional Psicoanalítica a los aportes más significativos hechos a ése campo, por una profunda investigación acerca de la fundamentación epistemológica del psicoanálisis.
Fue presidente del Instituto Torcuato di Tella, Vicepresidente de la Asociación Rioplatense de Filosofía Científica e integró la Fundación Bariloche y la Sociedad Argentina de Análisis Filosófico (SADAF).
Es curioso que hasta 1994, cuando apareció Las Desventuras del Pensamiento Científico -que agota edición tras edición- nunca había publicado un libro. Aunque sí son muy numerosas sus participaciones en obras colectivas y sus artículos.
Los actos de su vida demuestran coherencia con su prédica constante desde las aulas sobre la necesidad de ética científica y social. Por ejemplo, desde 1984, fue miembro de la Comisión Nacional sobre la Desaparición de Personas (CONADEP) y de la Asamblea Permanente por los Derechos Humanos. Actualmente, Klimovsky es uno de los intelectuales de referencia para temas relacionados con la política científica nacional, la sociología de la ciencia y su filosofía.

Historia de Gauss

1784, Brunswick (Alemania)

Una maestra de segundo grado de la escuela primaria esta cansada del “lío” que hacían los chicos, y para tenerlos quietos un poco, les dio el siguiente problema:“Calculen la suma de los primeros cien números”.La idea era tenerlos callados durante un rato. EL hecho es que un niño levantó la mano casi inmediatamente, sin siquiera darle tiempo a la maestra para que terminara de acomodarse en su silla.- ¿Sí? – pregunto la maestra mirando al niño.- Ya está, señorita – respondió el pequeño-. El resultado es 5.050.La maestra no podía creer lo que había escuchado, no porque la respuesta fuera falsa, que no lo era, sino porque estaba desconcertada ante la rapidez.
- ¿Ya lo habías hecho antes? – preguntó.- No, lo acabo de hacer.
Mientras tanto, los otros niños recién habían llegado a escribir en el papel los primeros dígitos, y no entendían el intercambio entre su compañero y la maestra.
- Vení y contanos a tomos cómo lo hiciste.El jovencito, se levantó de su asiento y sin llevar siquiera el papel que tenia delante se acercó humildemente hasta el pizarrón y comenzó a escribir los números:
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + … + 96 + 97 + 98 + 99 + 100
- Bien –siguió el jovencito-. Lo que hice fue sumar el primero con el último numero (o sea, el 1 y el 100). Esa suma da 101.
-Después seguí con el segundo y el penúltimo (el 2 y el 99). Esta suma vuelve a dar 101.- Luego, separé el tercero y el antepenúltimo (el 3 y el 98). Sumando estos dos, vuelve a dar 101.- De esta forma, “apareando” los números así y sumándolos, se tienen 50 pares de números cuya suma da 101. Luego, 50 veces 101 resulta 5.050 que es lo que usted quería.La anécdota termina aquí. El jovencito se llama Karl Friedrich Gauss es considerado el “príncipe de la matemática” y fue uno de los mejores (sino el mejor) de la historia.
( Extraido del libro: MATEMÁTICA... ¿ESTÁS AHÍ?. Adrian Paenza)

Primer acertijo!!!!!!!!!

Desafio de 365 dias del año


El numero de días del año, 365, es un numero muy peculiar. Es el único numero que es suma de tres (3) cuadrados de números consecutivos y que además es también suma de los cuadrados de los dos (2) siguientes.
¿Cuales serán estos números? ... ....

Lo charlamos en clase?????

Bienvenidos!!!!!!!!

Hola a todos y todas!!.
A mis queridos alumnos y alumnas de 1º A y B de ESB Nº 1 y de 1º y 2º de la ESB Nº 2 les quiero dar la bienvenida a este blog, que pretende ser una ayuda para que puedan aprender más y mejor. Lo iremos escribiendo entre todos, yo con mis entradas, curiosidades, relaciones, trabajos… y ustedes con sus comentarios y sugerencias. Ojalá les sirva todo lo publicado aquí para que puedan reforzar lo aprendido en clase y , a la vez , que también puedan disfrutar de otras curiosidades relacionadas con el apasionante mundo de las "mates" que ya les iré contando. Los quiero animar a que me hagan cualquier comentario o sugerencia que estimen oportuna acerca de este , nuestro blog, porque saldremos todos ganando. Es mi intención subir en esta página muchos, muchos, muchos ejercicios resueltos para que practiquen .
Que les parece?EMPEZAMOS ESTA MARAVILLOSA AVENTURA JUNTOS?
Silvia